Artículos del blog
Trabajo integrador
A lo largo de la cátedra, aprendimos que la enseñanza consiste en abrir caminos, derribar barreras, construir puentes y tener en cuenta a aquellos que muchas veces permanecen silenciados.
Ser docente hoy
Creado por Mariela Ferreyra.
Ser docente hoy, es diseñar clases que incluyan, acompañen y formen para pensar: ofrecer varias formas de acceso al contenido (DUA), retroalimentar con evaluación formativa y poner el cuidado en el estudiante como si fuese la rosa porque ello lo hace único.
Ser docentes hoy
Creado por María Macarena Maidana. Ser docente hoy para mí es poder respetar la individualidad de cada estudiante y brindarle ajustes y configuraciones de apoyo para garantizar su aprendizaje.
Clase 5. La inclusión un desafío para la Educación Superior
Producción creativa. Aprender a mirar...desde la mirada de El Principito.
Clase 5: Didáctica y Curriculum II Nivel Terciario. Ley de Educ. Superior 24.521 Barreras educativas. Rol del Docente Inclusivo.
Hablar de trayectorias escolares inclusivas en el nivel superior implica reconocer que la discapacidad no se encuentra en las personas, sino en los entornos que generan las barreras.
Clase 4. Instrumento de evaluación formativa, para evaluar Exposición oral de un contenido (lección), presentación de trabajo escrito, trabajo colaborativo, etc.
Instrumento de Evaluación Formativa.
Situación a evaluar: Exposición oral de un contenido, presentación de un trabajo escrito y desempeño en trabajo colaborativo.
Finalidad: Brindar retroalimentación constructiva que permita al estudiante mejorar sus aprendizajes y fortalecer sus competencias.
Clase 3 Barreras educativas en el Nivel Secundario. Rol del Docente Inclusivo - Diseño Universal - DUA -
Propuesta pedagógica inclusiva (DUA)
Objetivos de aprendizaje
Distinguir magnitudes escalares de vectoriales con ejemplos de la vida cotidiana.
Representar vectores en el plano (módulo, dirección y sentido).
Resolver problemas simples que involucren clasificación y representación.
Escuela inclusiva: donde nadie usa orejas de burro
Clase 3. Hay verdadera inclusión cuando se aceptan a todos en el aula y se valora lo que cada estudiante puede aportar. Una escuela inclusiva reconoce que cada persona aprende a su ritmo, de manera distinta y que en esa diversidad está la riqueza que nos permite crecer juntos.
La Educación hoy: ¿Sin timón? (Laura Lewin)
Clase 2. Narrativa
“La Formación por Competencias” (Sergio Tobón)
Clase 2. Narrativa.